воспитание личности средствами и методами адаптивной физической культуры

Введение

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день практически во всех странах наблюдается достаточно высокий уровень инвалидности, связанный со сложными производственными процессами, военными конфликтами, увеличением транспортных потоков, деградацией окружающей среды и другими факторами, способствующими временной или полной утрате любого потенциала человеческого организма. Это привело к появлению такой вещи, как адаптивное физическое воспитание. Его объектом являются люди, потерявшие жизненные функции на длительный период времени или навсегда. К этой категории относятся пациенты или инвалиды, перенесшие ампутацию конечностей, удаление органов, потерявших слух или зрение, и способность самостоятельно двигаться. Все эти люди остаются членами общества и нуждаются в преобразовании (то есть адаптации к новому образу жизни), чтобы выжить.
Адаптивное физическое воспитание (АФП) – новое направление в отечественной системе образования и науки, изучающее аспекты физического воспитания людей, имеющих в результате заболеваний или травм различные стойкие нарушения жизненно важных функций организма и связанных с ними ограничений физических возможностей.
Основная цель адаптивного физического воспитания – формирование и развитие двигательной активности, физических и психологических способностей, что обеспечивают приспособлению личности к своему состоянию здоровья, окружающей среды, общества и различных видов деятельности.
В нашем обществе было и было мнение, что представители социальных служб и здравоохранения, вместо спортсменов должны заниматься хроническими больными или инвалидами. Теория физической культуры полностью разрушает эту идею, подтверждая ее позицию как практики. Дело в том, что, в отличие от медицинской реабилитации (которая в основном направлена на восстановление функций организма с использованием медицинского оборудования, массажа и фармакологии), адаптивное физическое воспитание способствует самореализации человека в новых условиях с естественными факторами (здоровый образ жизни, спорт, хорошее питание). А это требует максимальных усилий и полного отвлечения от своих проблем и болезней.
Анализ основных исследований и публикаций по указанной проблеме. Последние исследования воспитания личности посредством адаптивной культуры освещали в своих публикациях такие авторы, как: О.Э.Аксенова, Т.В.Андрюхова, Ю.А.Бахарев, Т.П.Бегидова, Н.А.Деделюк, С.П.Евсеев, Н.Л.Литош, С.Ф.Матвеев, Н.О.Рубцова и другие.
Необходимость дальнейшего реформирования и совершенствования технологии на современном этапе экономического развития, а также актуальность настоящей курсовой работы предопределили выбор объекта и предмета курсовой работы, ее цели и задачи.
Объект исследования: адаптивная физическая культура в системе реабилитации.
Предмет исследования: адаптивная физическая культура в воспитании личности.
Цель исследования: изучить особенности воспитания личности средствами и методами адаптивной физической культуры.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- охарактеризовать физическую культуру и спорт как социальный феномен современного общества;
- изучить средства физической культуры;
- выявить основные составляющие физической культуры;
- рассмотреть основные технологии в области адаптивной физической физкультуры;
- изучить принципы, средства и методы адаптивной физической культуры.
Методы исследования. Для достижения поставленной цели и решения сформулированных в работе задач применялись общенаучные и специфические методы познания, в частности, методы научной абстракции и обобщения, анализа и синтеза, наблюдения и сравнения; структурно-функциональный и сравнительный метод.
Структура исследования: введение, основная часть, заключение, список литературы.
Объем работы: 21 страница печатного текста.
Список использованной литературы содержит 20 источников.
















Глава 1 Теоретические аспекты изучения технологий в современной адаптивной физической культуре
1.1 Социально-гуманистическое основание развития адаптивной физической культуры

Постоянно проводятся дискуссии относительно того, какой термин уместно употреблять по отношению к лицам с инвалидностью. В течение последних десятилетий международными организациями (Организация Объединенных Наций, Всемирная организация здравоохранения здоровья, Международное общество по восстановлению работоспособности и т. п.) совместно с ассоциациями инвалидов происходит упорядочение международной терминологии и исключении из повседневного обихода дискриминирующих терминов, таких как «калеки», «неполноценные», «дефектная» и т.п. Однако до сих пор нет единой позиции относительно определения понятий «инвалидность» и «инвалид» .